保持国际学生增长对美国院校意义重大，CIEC带你知己知彼迎战国际教育新浪潮

作为世界最受欢迎的留学目的地国，美国高校2017-2018学年的国际学生新注册数下降6.6%，继续了2015-2016年的新注册数下降势头，由此引发教育界及媒体关注。华尔街日报曾引用某高校招生负责人的话说：“学生（在一些州）感到不受欢迎”，华盛顿邮报则干脆发问：特朗普的国家主义辞令和政策是否已降低了国际学生对美国高等教育的需求？

美国作为全球第一留学目的地国的优势正在一点点丧失？数据也许会给出不同答案。近两年放缓的只是国际学生的增长率，注册总数则在持续攀升。根据美国国际教育协会（Institute of International Education）的统计，2018年，美国国际学生总数再创新高，连续三年超过一百万。实际上，2003-2005年间，美国也曾经历了国际学生注册数的下降，当时下降超过了8%，但之后就是持续10年的黄金增长期。

由上图可见，目前美国最大的国际学生生源国依次是中国、印度、韩国、沙特阿拉伯、加拿大和越南。2016年前十年间，国际学生注册数增长了60%。这段时间内，生源构成发生了巨大变化。中国和印度成为美国最大生源国。两国学生在国际学生中的占比从25%跃升至50%。实际上，2006年以来，97%的国际学生注册数增长要归因于四个国家：中国、印度、沙特阿拉伯和越南。

上图同时显示出，2016年以后，注册数增长陷入停滞，目前看似乎还略有下降，但这仍远未到可称为“国际学生注册数危机”的状态。虽然增长停滞，国际学生数量仍明显高于十年前。

另一方面，美国研究生院委员会（The Council of Graduate Schools）的年报数据显示，过去两年，国际学生申请数量下降了7%，但这主要是集中在硕士研究生层面，实际上同期内博士层面的申请数量还有所上升。如果按照卡耐基高校分类法（Carnegie Classification system）来说，R1类高校（R1: Doctoral Universities – Highest Research Activity）收到的国际学生申请数量也在增加，美国高校的学术水平和研究水准仍然受到全球优秀学子的认可和追捧。

需要指出的是，就反映赴美国际学生真实增减趋势来讲，“总注册数”这一数据是有其滞后性的。因为绝大多数学位都需要一年以上才能完成。新注册学生数量只要超过当年离校学生数量，总注册数就会显示为增加。这一数字未必能准确反映新注册数量的变化。在本科层面，我们看到的是2017年新注册数有了6%-7%的下滑，2016年和2018年的下滑幅度还要更小一些。这样的下滑不足以对当年的总注册数（2016年的前四年，总注册数增长显著）带来太大影响，但在接下来几年，这些下滑会逐渐显现，使总注册数产生下降。而当未来新注册数已经稳定，总注册数同样需要在一段时间后才能稳定。

因此，如果说美国国际学生增长确实出现了一定程度的疲软，也言之有据。这样的疲软也许目前还未在总注册数中体现，但终究会表现出来。这一趋势和2003年-2005年间出现的下滑有何不同？未来走向如何？让我们首先看一下在美国际学生的构成。

国际学生的引入一直可以分为两大类。一方面，高校孜孜以求优秀的研究生人才，以提升其自身学术水平和影响力；另一方面，高校也努力招收付费学生——主要是本科生——以创造营收。近两年新注册数的下滑，在这两类生源中并非平均出现。

过去六十年来，美国高校一直在遴选全世界最优秀的研究人才——主要是博士生——吸纳他们到美国的研究型大学与顶尖教授一同工作，而美国高校无与伦比的研究环境和学术水平对这些优秀人才也有着莫大的吸引力。然而，这样的人才吸引需要高校付出大量经费，比如对这些学生进行学费减免和医疗补贴。这对于高校来说是很好的投资：毫不夸张地说，外国博士生已经是美国学术研究机构不可或缺的组成部分，尤其是在工程、计算机科学和医药学领域。未来这些学生中的多数都会作为教授、企业家或高新技术从业者留在美国，做出巨大贡献。

另一方面，付费留学生所带来的收入对于高校运营意义重大。这是目前全球生源流动的主要形式，但相对于前者来说，它却是比较新的一种现象。1980年代，英国成为第一个大规模招收这一类生源的国家，彼时政府开始批准高校向留学生收取可观学费，而英国本土学生直到1998年学费还是全免的。澳大利亚则是1990年代才开始出现这一方式，源自堪培拉公开鼓励高校招收国际学生并向其收取基于市场价格的学费，以弥补政府对于教育经费的削减。

这两类国际学生的招收面向完全不同的教育市场。研究人才几乎只面向博士生层面，另一类则主要聚焦于本科生和专业硕士学位候选人。美国在国际研究人才招揽方面一直做得很好，而更多考虑营收的国际学生招生版块则是在近年来取得了长足发展。

实际上，美国高校是近年来才开始从营收角度考虑国际学生招生的，这也许是因为美国高校从未像英国和澳大利亚高校那样面临需要提升学费和运营收入的问题。2001年以降，美国私立高校开始扩招付费海外留学生，与此同时向美国国内学生提供了更高的学费折扣以促进本地招生。多数公立学校进入这一市场则要在2008年以后，因为对它们来说，此前对于营收的需求主要是由外州而非外国学生来满足的。2008年以后，州政府相关经费的削减使得额外营收的需求浮出水面，招收国际学生成为弥补预算缺口的一种相对简便的方式。5年以内，多数州立大学都将其国际学生比例由3-4%提升到了15-20%。

目前美国国际学生增长所出现的放缓现象，主要发生在付费学生版块。如前文所说，研究型人才赴美深造仍保持增长态势。

那么，整个留学市场中的国际学生数量是否大幅减少了？我们可以看一下中国和印度的情况，毕竟来自这两国的国际学生超过了全球总生源的一半。2013年到2017年，在美国、英国、加拿大、澳大利亚、新西兰的中国留学生数量猛增40%，印度学生的增幅更要远超这一数字。尽管近20年来中印两国的高等教育产业都有了长足发展，但国内教育机构仍无法满足两国迅猛增长的教育需求。其他国家的数字可能没有这么醒目，但全球没有哪个主要国家的海外留学生数量是在减少的。

国际学生能为高校带来多元化的视角和文化价值，提升高校学术水平和影响力，并通过其学费、生活开销、旅行等途径推动本地经济发展，这已是教育界乃至全社会的共识。美国教育界领袖几乎都是国际学生引入的推动力量，同时他们深知，美国还要面对来自其他以英语为母语的留学目的地大国对国际学生生源的竞争，比如加拿大、英国、澳大利亚以及新西兰。

让我们比较一下美加英澳新这五个主要留学目的地国家的情况。如上图所示，以2013年的国际学生注册数为基准，考察之后每一年与其相比的增长幅度，可以看到，2013-2018年，加拿大和澳大利亚的国际学生注册数持续稳定增长；英国基本持平；新西兰在2016-2017年有小幅回落，2017年之后又逐渐恢复到2016年的高点；美国则是在2017年持续增长，此后保持了一个基本平稳的态势。

与2003-2005年间那一波在美留学生数量明显下滑相比，近两年出现的国际学生增速放缓之所以引发了美国媒体和高校的更多关注，主要是因为与15年前相比，国际学生收入在很多高校的运营预算中所占比重大大提升。这种变化不仅是源于这十余年来国际学生的增长，也是因为——如前文所述——私立院校在给了国内学生更多学费折扣后收入下降，以及政府对公立院校经费的削减。简言之，增加国际学生数量已经成为了许多院校面临国内收入停滞或下降时维持开销水平的重要途径。

保持国际学生稳定增长对美国院校具有重要意义，明确这一点，才能客观辨析当前美国乃至全球留学市场出现的新态势。在中美贸易竞争的大背景下，两国的国际教育产业应该如何调整策略深化合作？在2019国际教育大会（CIEC，2019年9月18-22日，马来西亚）上，来自美国多所院校的代表，将与海内外业界同仁一道，分享教育新政的珍贵资讯和权威解读，研判产业趋势及走向，商讨新形势下的有效解题思路，共享行业资源。

此前，我们已经为大家介绍了五家亮相CIEC大会的教育集团（STUDY GROUP, INTO, NAVITAS, CAMBRIDGE EDUCATION GROUP, OXFORD INTERNATIONAL EDUCATION GROUP）。

现在，又有三家教育集团加入到大会中来，在介绍出席CIEC的美国院校前，请允许我们先隆重推出这三家教育集团：

学之光教育（Shorelight）成立于2013年，与美国顶尖大学合作，为国际学生提供创新的大学本科/硕士第一年的课程学习，旨在从文化和学术方面帮助国际学生更好的适应留学生活，使他们成长为具有全球化视角的成功毕业生。学之光教育在商科、工程、科学及文科等多个重要研究领域享有顶尖全国排名和专业排名，能够提供个性化的学生体验，学位课程期间，有敬业的辅导老师、导师和顾问提供支持，更有为国际学生量身定制的职业预备课程，实习机会也是学业的一部分。学生能够从课程中培养全球公民意识，观察21世纪全球化复杂的世界中生活的方方面面。学生将思考文化认同、文化多样性、跨文化交流的挑战，以及社会认同、歧视与不公平和包容性。

ELS是全球最大的进驻大学校园的英语教育机构，超过600所美国大学和学院承认ELS密集英语课程的等级证书，无需托福雅思，学生出国便可以申请600多所大学的有条件录取，然后在美国ELS语言中心学习密集英语课程，完成相应的等级，直接进入美国大学或学院学习。

大部分ELS中心大部分位于大学校园内，环境优美，设施齐全。

LCI教育（LCI EDUCATION NETWORK）目前在美洲、欧洲、亚洲、非洲和大洋洲拥有23家高等教育机构，每年约有2500位员工为全球超过15000名学生提供帮助和指导。LCI教育充分尊重各个国家的不同文化，在保证服务品质的基础上，灵活多变地进行项目运营与协调。LCI教育秉承六大宗旨——优质、主动、创新、互惠、守信、分享，集团的每一位员工都努力将这些原则贯彻到工作中，形成实现共同愿景的合力。LCI教育的校园为学生全力营造温暖、包容、全面和动态的学习环境，鼓励学生充分发展其创新和创业技巧，助力学生成长为全球化社会中的优秀公民。

同样令人振奋的是，作为美国顶级名校之一的特拉华大学（University of Delaware）也将出现在本次CIEC大会上——

特拉华大学（University of Delaware）位于特拉华州的纽瓦克市，是美国最古老的一流公立研究型大学之一，始建于1743年，最初名为纽瓦克学院，1921年正式更名为特拉华大学，是美国第一所提供海外学习项目的学校。特拉华大学被《普林斯顿评论》评为最佳大学之一，是特拉华州高等教育的第一学府，地处美国化学以及制药工业中心，毗邻“世界化工之都”威尔明顿，作为著名的“公立常青藤”院校而享有盛誉。特拉华大学商学院在很多领域有着世界一流的研究水平，尤其是商科专业，获得AACSB认证及AACSB accounting认证。特拉华大学商学院的校友资源广泛，在世界五百强公司中有超过30,000名校友，可以提供丰富的实习、就业机会。

出席2019国际教育大会（CIEC）并做观点分享的美国院校还有：

东北大学（Northeastern University）创建于1898年，位于美国著名的大学城波士顿的市中心，是一所面向世界的具备高质量教育及研究水平的研究型综合大学。大学下设有9所学院，开设240门本科课程和200门硕士、博士及证书课程。此外，大学在西雅图、旧金山、硅谷及夏洛特均设有研究生校区，提供硕士以上的高级学位课程。亦在加拿大、英国和澳洲设有海外校区。在最近的6年中，东北大学连续被US News & World Report排进全美大学综合排名前50。大学通过不断地加强教学质量、学生服务和CO-OP带薪实习项目、不断创新课程并加深院系间的协作建立跨领域课程的合作、为优秀学生提供更多奖学金的机会，从而提升了东北大学在美国及国际教育界的声誉和威望。

弗吉尼亚理工大学（VIRGINIA POLYTECHNIC INSTITUTE AND STATE UNIVERSITY）位于美国东岸弗吉尼亚州，是一所著名的公立大学。弗吉尼亚理工成立于1872年，现已发展成弗吉尼亚州内规模最大、提供学位最多的创新研究性综合高等院校，弗吉尼亚理工被归类为特高研究型大学（very high research activity）。学校由占地2,600多英亩的主校区和分布其他六个地区的分支及研究机构组成，拥有213幢建筑和一座机场，并同时在瑞士设有海外教学基地，在州内拥有1,700英亩的农业研究基地；共有教职员工、研究人员3,900名，本科生27,193人，研究生7,247人；是美国前50大的研究重镇，为Newsweek 评鉴前30名的最佳公立大学，是一个学术风气及研究气息极佳的学校。截至2015年6月30日，弗吉尼亚理工大学基金会的资产和管理基金总计超过15.1亿美元。2013年，大学入选《普林斯顿评论》列出的最具价值院校之一。同时，VT还列位于吉普林个人金融杂志（Kiplinger）发布的2014年Top 100所最佳公立大学第27名，评价其为“学术一流，学费低廉”。弗吉尼亚理工大学目前可以供超过240个学士和硕士学位。工学院本科排名为全美第15名，高过哈佛、杜克等全美前十的学校；工学院研究生的排名为全美第24名，仅差哈佛1位。工学之外，建筑和城市研究学院、农业与生命科学学院、自然资源与环境学院实力都非常强。建筑和城市研究学院的建筑、城市规划和造园术课程的排名在全美顶尖；农业和生命科学学院的学士课程和研究生课程均可以排名全美前十，自然资源与环境学院更是有多学科位列美国第一。

纽约州立奥尔巴尼分校（UNIVERSITY AT ALBANY, STATE UNIVERSITY OF NEW YORK）坐落在纽约州的首府奥尔巴尼市，建于1844年，是一所研究型公立大学，在国际上声誉卓著，奉行“让世界触手可及”的教育方针，是纽约州立大学系统中最古老的大学之一, 精心培育了17,500多名研究生和本科生。奥尔巴尼分校主校区设在华盛顿大街上，共有586英亩，其余两个分校区是Downtown Campus和East Campus。学生来自于全球92个国家和地区。纽约州立奥尔巴尼分校的实习计划让学生有机会体验政府、商业、刑事司法、公众健康，技术及其他许多领域的实际工作，学校的纳米科学与工程学院拥有55亿美元的公众和私人投资，是全球纳米技术研究中心之一，也是世界上第一个专门研究纳米科学与纳米工程的高等院校；商学院从1970年开始提供本科课程，是东北部经过AACSB认证的综合性实力最强的商学院之一。《基普林格个人理财》 杂志把奥尔巴尼分校分列为美国教育质量最高和收费最合理的大学之一，《福布斯》杂志则把奥尔巴尼分校排在“美国最佳100所公立大学”之列。

南加州大学国际学院（UNIVERSITY OF SOUTHERN CALIFORNIA INTERNATIONAL ACADEMY）——南加州大学是全球领先的私立研究型大学，也是美国最具多元化并受到富有才华的师生群体推崇的著名学府之一。作为在全球范围内长期吸引并招收国际学生的领导者以及先行者、并且身为环太平洋大学联盟（Association of Pacific Rim Universities，APRU）的共同创立者，南加州大学（USC）正致力于将当今世界面临的全球性挑战转变成决定未来的开拓性机遇。秉持这一理念，全美大学排名22的南加州大学向全球富有才华的学生发出邀请，跨越地域和语言的障碍，通过无与伦比的南加州大学国际学院（UNIVERSITY OF SOUTHERN CALIFORNIA INTERNATIONAL ACADEMY），追逐自己的教育梦想并收获最大的成功。学院硕士预科课程、硕士预备证书课程以及英语强化课程等，均由南加州大学教授亲自授课并由录取办公室的专家鼎力支持。

圣乔治大学（ST. GEORGE’S UNIVERSITY）自1976年创立以来，已经发展成为一个顶级的国际医学教育中心。四十多年来，圣乔治大学向世界各地输送训练有素的医生，提供以美国为中心的医学学位课程，其入学分数适合于来自全球任何教育体制的学生，其医学课程采用类似的设计，为持有国际学位来该校就读的学生专门设定入学分数。此外，该校继续增加研究生和双学位课程，以跟进国际社会的发展需要。除了全面的课程外，圣乔治大学还打造出以学生为中心的独特校园氛围，专注于学生的成功。其教育服务部曾获殊荣，其服务几乎涵盖所有学生，同时，全新的特制空间则为学生提供了最佳的学习环境。

克拉克大学（CLARK UNIVERSITY）是一所世界一流的以文理教育为主的私立研究型大学，美国第一所完全是研究生院的大学，也是美国最早提供研究生课程的大学之一，1887年由百万富翁克拉克（J.G. Clark）捐资创办于美国马萨诸塞州的伍斯特市（Worcester）。克拉克大学作为美国第一批研究生学校，学校直到1902年才开立本科专业。克拉克大学也是新英格兰地区仅有的三所美国大学协会的创始成员之一，另两所是哈佛大学和耶鲁大学。学校崇尚小班教学，平均每班上课人数约为25人，99%以上教师拥有博士或以上学位。学校的海因兹.沃纳学院是全美最顶尖的心理学院之一，该校颁发的地理学博士亦位居全美各大学之冠。

田纳西大学（UNIVERSITY OF TENNESSEE）位于诺克思维尔市(Knoxville)，历史悠久，是该州第2历史悠久的大学，学校成立于1794年，是一所具有两百多年历史的美国旗舰大学之一，同时也是全美30大最古老的高等学府之一。田纳西大学是24所田纳西州立大学之一，在2015年美国新闻报道上全美第106位，公立大学全美第50。《吉卜林的个人理财杂志》( Kiplinger's Personal Finance Magazine)通过比较学费和奖学金，以及教学质量，将UT评为全美前50个“最有价值”的学校之一。田纳西大学最强是物流管理，图书馆信息研究系，另外教育类、商科类、法律类也榜上有名。有1500多名教职员工，为30,000名左右来自世界100多个国家的学生提供了300多个学位的专业课程学习。

霍特国际商学院（HULT INTERNATIONAL BUSINESS SCHOOL）是全球最具国际性的商学院，不同于任何的其他学校。霍特对于学生的培养以实践为主，每年安排所有学生前去 500 强公司做高管学徒，完成一个真实的商业项目实习。《 经济学家》（The Economist）将其评为全球最佳商学院第 13 位；《美国商业周刊》（Bloomberg Business Week）评为全球最佳商学院第 15 位；《金融时报》评为最佳商学院第 53 名。霍特国际商学院获得最权威的 AACSB,NEASC,及 EQUIS 三重认证，也是美国首所及唯一一所商学院得此荣誉。大学主校区位于美国学术之都波士顿，紧邻哈佛大学、麻省理工等知名学府，在旧金山、伦敦、迪拜有分校区，并在纽约和上海设立轮换中心。无论学生在哪个校区，都能享受同样高质量的教学与活动体验。

创办于1969年的时尚设计商业学院（FASHION INSTITUTE OF DESIGN & MERCHANDISING），在美国加州的4座最时尚、最具活力的城市（洛杉矶、旧金山、橘郡、圣地亚哥）都建立有自己的分校区，以吸收全球最时尚的元素。时尚设计商业学院的学生目前有来自世界各31个国家，采用小班制教学方式，其教学目标在于培养学生的基本技能。学院于1975年建立FIDM资源研究中心，为美国西部最大、最专业的流行時尚资料库，这里有超过10,000本以上关于时尚设计、制作销售的书籍、超过160本以上关于艺术设计、流行时尚等不同种类的国际期刊、贸易出版物 、剪报、流行时尚趋势报告、视觉设计材料收集、19及20世紀时尚杂志绝版珍本历史资料、超过4000部以上国际时装影像集 (录影带、光碟、幻灯片)、纺织布料样品等。FIDM拥有约8000名注册学生和500余名专业教师。学院提供学士学位项目（Bachelor of Arts Program）和副学士学位项目（包括Associate of Arts Program和Associate of Arts Professional Designation Program）以及专业进修项目（Advanced Study Program）。FIDM非常注重锻炼学生的实践能力，学生在校期间就有很多机会进入业界著名的时尚公司实习，这些丰富的机会和资源造就了FIDM毕业生极高的就业率。

门罗大学（MONROE COLLEGE）创办于1933年，是一所私立男女同校的高等教育机构。在读学生7500多名，来自世界75个不同的国家。主校位于纽约市繁华的Fordham路商业区，国际留学生所在的分校位于纽约市北部美丽的新罗谢尔，学生步行至海边只需要五分钟的步行距离。门罗大学在纽约市中部法拉盛、皇后以及曼哈顿校区也对绝大多数国际留学生开放，同时门罗大学还有St.Lucia校区。 学校提供职业为主导的副学士，本科和研究生学位。门罗大学拥有先进的教学设施和雄厚的师资力量，与那些单纯重视理论的大学不同，它更注重课程的实用性以及毕业生的就业方向和能力，把更多职业化和企业化的内容引入到各类新科目教学和研究中。该校的财会以及计算机系统课程在计算机实验室进行，模拟现实生活中的商业情景，两个校区共有3000多台计算机供学生们使用，是纽约市平均每个学生拥有计算机最多的大学。

加州路德大学（CALIFORNIA LUTHERAN UNIVERSITY）创建于1959年，是有500年历史的路德教会传统高等教育的一部分，也是美国著名的私立综合大学。学校致力于优秀的本科生和硕士生教育，在2015年《美国新闻与世界报道》评选的西部提供高质学士和硕士学位的顶尖学校中排名第14。加州路德大学在《美国新闻与世界报道》年度排名的西部地区（包括从德克萨斯州到西海岸各州）高校顶级排行榜上已经蝉联了13年。大学提供了36个主修专业和31个辅修专业，主要包括文科与自然科学学院、商业学院和教育学院。除此之外，也有特定领域的职业准备项目。教育、商业经营、公共政策与行政、电脑科学和心理学都提供硕士学位。教育学院的教育领导学提供博士学位。

菲尔莱狄更斯大学(Fairleigh Dickinson University)是新泽西最大的一所私立综合性大学，始建于1942年，有授予学士、硕士及职业培训证书权力，提供100个本科和研究生的学位课程，包括有全美最好的临床心理学和学校心理学的博士学位。该校的商学院受到AACSB的授权和认可，是全美最好的商学院之一。企业研究学科被企业家杂志评定为美国Top 100。并在教职员工区域排名第6，校友区域排名第8。学校提供大专，本科，研究生及博士学位；拥有超过100门各类主修、辅修与专业课程。热门专业包括生物、商务、化学、传播学、计算机科学、刑事司法学、犯罪学、经济学、工程学、电影和动画、酒店和餐饮管理、海洋生物学和心理学等。菲尔莱狄更斯大学作为最受国际留学生欢迎的研究生级学院，留学生来自全世界80个国家,占全校总学生10%。

山麓-迪安萨学院（FOOTHILL AND DE ANZA COLLEGES）位于美国加州硅谷，距旧金山以南四十五分钟车程，诸多世界知名的科技公司如苹果、英特尔、思科都位于这个区域。作为美国最好的两年制学院之一，它成功输送留学生到加利福尼亚大学伯克利分校、洛杉矶分校及斯坦福等名牌大学。学生在Foothill& De Anza学习两年，然后转学到4年制大学的三，四年级。学位、准学位、及获证课程都可以转。学校受欢迎、非常好的专业包括商务、计算机科学、互动与多媒体技术、电影与电视、图画设计与计算机制图等等。建校于1960年代早期，是跻身美国前列的两年制社区大学，两个学院共有学生超过五万人。学校有美丽的校园，美国建筑师协会(AIA)多次颁奖Foothill学院因而它具有“有史以来最美丽社区大学”的称号。学校拥有大型电脑中心，网上图书馆，符合奥运标准的游泳池，体能训练场，足球运动场以及多个运动中心，包括迪安萨城市学院的Flint表演中心。学院提供副学士学位，学费低廉，以硅谷和旧金山地区的科技学术氛围为依托，学院设有多个精英教育项目，包括商业、录像艺术、电影、数据库管理、生物信息等科目，帮助学生取得卓越的学术成就。

Nord Anglia Education教育集团成立于1972年，招收从幼儿园到12年级的学生。现于28个国家设有61所国际性教育贵族私立学校，当前在校学生数量超过6.1万名，学生来自超过100个国家。五分之一的学生被全球前30的大学录取。旗下拥有三所美国寄宿学校，分别为North Broward Preparatory School， Windermere Preparatory School和The Village School。

UTP教育集团（UTP HIGH SCHOOLS）费尔蒙特中学（FAIRMONT Private Schools）与五所美国优质高中合作，通过校内的UTP国际办公室为校内就读的国际留学生提供相关支持，内容包括但不限于国际学生校内管理，学术支持，学习计划安排，英语基础课程安排等等。UTP的使命是：通过独特的课程，扩大学生的交际圈，激发他们的潜能，拓展国际视野，让他们获得足以改变人生的留学体验。UTP的师资团队包括来自全球约40位各行各业的专家。除了在各个主流国家建立了专业招生团队，校内的管理支持团队的成员则大多来源于曾经多年服务于留学生的教师或教工人员，深谙国际留学生心理，懂得他们身在异乡的不便和需求，全力支持和协助他们顺利进入美高正常学习轨道，并直至学生顺利毕业、升入理想大学。

1953年创校于加里佛尼亚州橘郡安纳汉市的费尔蒙特中学（FAIRMONT Private Schools），是加州最大和历史最悠久的私立学校，为学前幼儿到高中提供高度个性化的，非宗教性的优质教育。学校提供了ESL课程、数学课、进阶生物学、解剖、生理学、计算机科学、网页设计、工作室艺术、音乐课以及演讲和辩论等课程，授予中学毕业文凭，是一所教学严谨的学府。自1978年开始，学校一直保持100%升学率到现在。此外费尔蒙特中学还得到西部各州院校认可协会(WASC)及美国私立中学协会(NIPSA)的认可。学校提供大学预备课程，课程包括AP课程25门，IB课程21门，优秀的学生可以读取高达22分的大学学分，学生有机会去微软、NASA、美国领事馆等机构实习。

吉尔福伊尔天主中学（Bishop Guilfoyle Catholic High School）是一所私立的男女混合大学预科学校，提供7到12年级的招生。学校位于美国宾夕法尼亚州，靠近东海岸诸多世界一流大学。学校为7--8年级学生提供AP预备课程，荣誉课程和17门AP课程以及全方位的运动队和课外活动。学校欢迎所有信仰和种族的学生。国际学生比例只占学生总数的7%，施行小班授课，您的学生将充分得益于美国教育。

哈佛西湖学校（HARVARD-WESTLAKE SCHOOL）是一所走读制大学预备学校，由位于加利福尼亚州洛杉矶的两个校区组成，约有1,600名学生就读于7至12年级。它由创办于1900年的哈佛男校和创办于1904年的西湖女校合并而成。学校致力于追求卓越的教育，帮助学生在学业上取得成就、建立个人目标。课程旨在培养独立思考和多样性，鼓励学生发现自己和周围的世界。学校设有315门课程，课程涉及英语、历史、跨学科研究和独立研究、图书馆与技术、数学、表演艺术、体育、科学、视觉艺术、世界语言等多项领域，提供28项AP课程教学。在Harvard-Westlake，学校培养创造力、协作和自我表达，教授基本技术，激发实验，鼓励文化意识，并相信学生的艺术创作。哈佛西湖学校提供世界一流的资源和设施，从玻璃吹制工作室到剧院。舞蹈，戏剧，音乐，绘画，雕塑，电影，在哈佛西湖学校学生可以体验这一切。

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